Pour relever le niveau des apprenants: pérenniser les compétitions d’orthographe

Le constat est plus que flagrant. Les apprenants de la génération la plus récente s’astreignent à ne pas pouvoir articuler les mots. Ils en arrivent à négliger la langue d’apprentissage, qui se résume à leur niveau, à l’obtention de notes pour passer en classe supérieur. Cependant, des promoteurs culturels initient des compétitions afin de les ramener à la raison.

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« Epelle-moi ». C’est l’une de ces initiatives culturelles qui met l’apprenant au centre d’un exercice d’orthographe. Initié par les béninois pour les béninois, cette compétition fait chaque année des lauréats qui ne sont pas des moindres. L’édition 2011 a encore aligné de très jeunes écoliers et élèves pour la phase départementale. Le principe est le suivant «chacun doit épeler un mot choisi par le jury ». Cela inclue l’appropriation du mot à travers sa définition, sa nature et son emploi dans une phrase. C’est donc à un véritable exercice linguistique que s’adonnent les participants du concours «épelle-moi». L’un d’eux expriment son satisfécit sur l’une des chaînes de télévision en ces termes «ayant bien épelé les mots, j’ai réussi à être sélectionnée pour la phase départementale ». Il faut constater que ce concours d’orthographe s’étend sur un grand espace linguistique où le lexique et la sémantique participent à la compréhension du mot.

 

La graphie des mots est aujourd’hui un aspect indispensable dans tout apprentissage. Mais malheureusement les écoliers et élèves l’ignorent. Leur manière de s’exprimer et d’écrire en témoigne. Si tout en étant régulièrement à l’école, ils ont des difficultés à se défendre en orthographe, ce n’est pas le cas, quand il s’agit d’une compétition. Les apprenants sont plus motivés quand il s’agit de décrocher un prix. Il serait donc attrayant voire utile d’initier des espaces compétitifs du genre pour favoriser l’accès à nombre d’exercices d’orthographe. Chose qui ne serait possible dans le cas contraire. Alors, avis aux promoteurs culturels pour l’élévation, voire la consolidation des capacités des jeunes apprenants à orthographier les mots et à les employer selon le contexte.x

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